Reseña
El VI Congreso de Educación, Museos y Patrimonio fue una instancia para pensar y dialogar sobre el debate que desde hace años se desarrolla en Chile, y cuyo hito central es la implementación de una reforma educativa, que tiene como ejes centrales la calidad, la equidad y la inclusión.
Precisamente el encuentro -a través de diversas experiencias y reflexiones- abordó cómo desde la educación no formal, es decir, la que llevan a cabo los museos y espacios patrimoniales, aporta desde sus propias dinámicas a esta discusión.
Este libro fue realizado por la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos, Dibam, en conjunto con el Comité de Educación y Acción Cultural, CECA-ICOM Chile y el Museo Histórico Carabineros de Chile.
Fragmento
La convocatoria a los expositores y expositoras fue buscar posibles respuestas a la siguiente pregunta: ¿qué estamos haciendo en el ámbito de la educación no formal en el campo de los museos y del patrimonio cultural respecto a calidad, equidad e inclusión?
En las siguientes páginas conoceremos 18 experiencias de diversas partes de Chile, e incluso una de Colombia, en las que equipos de educadores de museos e instituciones patrimoniales develan su quehacer y compromiso para complementar los aprendizajes de niños, jóvenes y adultos.
Finalmente, también se contó con tres conferencias de invitados internacionales, las que ampliaron la mirada a otras regiones del planeta para conocer las proximidades y distancias del trabajo educativo museal.
